医学部教育環境改善と医学生の精神的健康の関連性：システマティックレビュー

【背景】

医学生の精神的健康への影響が懸念される中、学部医学教育の質向上が求められています。本レビューは、医学生の精神的健康改善に繋がる教育環境介入のベストプラクティスを特定することを目的としました。

【結果】

28報の論文（参加者8224名以上）を解析。パス/フェイル評価システム（MERSQIスコア12.0）、メンタルヘルスプログラム（同11.9）、マインドボディスキルプログラム（同11.3）などの介入が検討されました。一部の介入で医学生の精神的健康改善との関連が示唆されましたが、エビデンスの質は全般的に低く、平均MERSQIスコアは10.3でした。

【臨床へのインパクト】

本レビューは、医学生の精神的健康向上に繋がる教育環境介入の可能性を示唆しますが、既存研究の質が低いことを浮き彫りにしました。日本の医学教育においても、医学生のウェルビーイングを考慮した教育改革を検討する上で、より質の高い研究に基づいたエビデンスの蓄積が不可欠であり、今後の教育改善に向けた研究の方向性を示唆します。

本記事は AI（Gemini）が PubMed 上の英語 Abstract を要約したものです。臨床判断には必ず原著をご確認ください。