米国医学部教員の多様性、40年間の推移を人種・性別の交差分析で評価、女性教員は増加も人種多様性には課題

【背景】

米国人口の多様化が進む中、医学部の臨床教員や指導的立場がその多様性を反映しているか不明でした。本研究は、1977年から2019年までの米国医学部教員のデータを分析し、人種・民族・性別の多様性の変化を評価しました。

【結果】

女性臨床教員の割合は著しく増加しましたが、学科長や学部長では増加幅が小さかったです。医学部で過小評価されている人種・民族グループの臨床教員および指導的立場では、依然として顕著な格差が認められました。

【臨床へのインパクト】

米国における医学部教員の多様性の現状と課題が明らかになりました。多様性の欠如は、患者ケアの質や医療従事者の育成に影響を与える可能性があります。日本においても、医療従事者の多様性に関する議論や政策立案の参考に繋がるかもしれません。

本記事は AI（Gemini）が PubMed 上の英語 Abstract を要約したものです。臨床判断には必ず原著をご確認ください。